Als vor gut zwei Jahren die ersten Meldungen \u00fcber Infektionen mit einem neuartigen Corona-Virus in der chinesischen Provinz Wuhan aufkamen, konnte kaum jemand ahnen, welche weltweiten Auswirkungen dieses Virus einmal haben w\u00fcrde. Gut zwei Jahre sp\u00e4ter sehen wir, wie weitreichend und wie schnell es das Leben vieler Menschen ver\u00e4ndert hat \u2013 von den mehr als 6 Millionen Toten, die an oder mit dem Virus weltweit gestorben sind, ganz zu schweigen.<\/p>\n
Von den B\u00fcrger- und Menschenrechten hei\u00dft es immer, sie seien keine Sch\u00f6nwetter-Rechte, sondern m\u00fcssten sich in Krisenzeiten bew\u00e4hren. Insofern war die Pandemie der letzten zwei Jahre auch ein Belastungstest f\u00fcr all das, was unsere Verfassungsordnung vorsieht, um individuelle Freiheiten, soziale Sicherheit, demokratische Gewaltenteilung sowie Teilhabe zu gew\u00e4hrleisten. Auch wenn es noch zu fr\u00fch daf\u00fcr ist, eine abschlie\u00dfende Bilanz davon zu ziehen, welche Spuren die Pandemie in unserem Gemeinwesen hinterlassen hat \u2013 eine erste Bestandsaufnahme wollen wir mit dieser Ausgabe der vor<\/b>g\u00e4nge<\/i> wagen.<\/p>\n
Bevor wir uns die Auswirkungen des Virus in Deutschland ansehen, verweist Andreas Wulf<\/i> in seinem einleitenden Beitrag auf die globale Dimension der Pandemie. W\u00e4hrend hierzulande \u00fcber Sinn und Zweck einer Impfpflicht gestritten sowie Skeptiker*innen mit neuen Impfstoffen \u00fcberzeugt werden sollen, fehlt in vielen L\u00e4ndern des globalen S\u00fcdens schlicht der Impfstoff. Welche Rolle dabei die Pharmaindustrie und der Patentschutz f\u00fcr die Impfstoffe spielen, zeigt der Autor deutlich auf. Alternative Modelle wie ein \u00f6ffentlicher Patentpool oder die freie Vergabe von Produktionslizenzen, die seit Jahren existieren, wurden kaum umgesetzt, weil f\u00fchrende Industrienationen (allen voran: Deutschland) sich dem verweigerten und ihre Standortvorteile gnadenlos ausnutzten.<\/p>\n
Die Corona-Pandemie war und ist eine soziale wie politische Ausnahme-Situation, ein Ereignis, f\u00fcr dessen Bew\u00e4ltigung zun\u00e4chst einmal der Bev\u00f6lkerungs- und Katastrophenschutz gefordert ist. Welche Defizite sich dabei offenbart haben, beschreibt Bennie Thiebes<\/i> in seinem Beitrag. Da absehbar ist, dass diese Pandemie nicht einfach endet und Vergleichbares wieder eintreten kann, fasst er seine Einsichten als \u201eLessons to learn f\u00fcr Deutschland<\/i>\u201c zusammen.<\/p>\n
Auch wenn die Corona-Pandemie alle Bereiche des \u00f6ffentlichen Lebens beeintr\u00e4chtigt hat, gilt dies in besonderer Weise f\u00fcr das Gesundheitswesen und die dort Besch\u00e4ftigten. Sie standen von Beginn an im Zentrum der \u00f6ffentlichen Aufmerksamkeit, wurden als \u201eCorona-Helden\u201c gefeiert und beklatscht. Jenseits der neuen Sichtbarkeit und der symbolischen Anerkennung fiel die konkrete Unterst\u00fctzung f\u00fcr diese Berufsgruppe jedoch d\u00fcrftig aus, wie Monja Katja Sch\u00fcnemann<\/i> in ihrem Beitrag schildert. Selbst elementarste Schutzmittel fehlten f\u00fcr jene, die tagt\u00e4glich mit dem Virus konfrontiert waren; von Ma\u00dfnahmen gegen die immer weiter steigende Arbeitsbelastung ganz zu schweigen. Sch\u00fcnemann fordert deshalb eine neue Pandemieethik, die nicht nur auf die Behandlung der Kranken, sondern auch auf deren (meist weibliche) Pfleger*innen achtet.<\/p>\n
Eine weitere Gruppe, die von den Folgen der Pandemie besonders betroffen ist, sind Kinder und Jugendliche. Ihnen widmet sich Michael Klundt<\/i> in seinem Text. Er sieht die Heranwachsenden in der Pandemie gleich mehrfach benachteiligt: weil sich die Gef\u00e4hrlichkeit des Virus in Abh\u00e4ngigkeit von den Wohnverh\u00e4ltnissen und den Arbeits- bzw. Schulbedingungen f\u00fcr die sozialen Schichten und Altersklassen stark unterscheide; weil viele Lockdown- und Schutzma\u00dfnahmen Kinder und Jugendliche in besonderer Weise einschr\u00e4nken; und weil sie bei den Unterst\u00fctzungs- und Hilfeleistungen benachteiligt seien.<\/p>\n
Diese mangelnde Aufmerksamkeit f\u00fcr die Belange der Heranwachsenden konstatiert auch Wolfram Grams<\/i>, der sich mit dem deutschen Bildungssystem in der Pandemie befasst. Die Ausgangslage sei dabei denkbar schlecht: \u201eDie Pandemie traf auf ein Schulsystem, dessen sachliche, bauliche und personelle Ausstattung desastr\u00f6s ist<\/i>\u201c, so Grams. Die notwendige Teilung der Schulklassen, der sprunghaft gestiegene Bedarf f\u00fcr digitale Unterrichtsplattformen sowie der n\u00f6tige Umbau von Unterrichtsr\u00e4umen h\u00e4tten schnell zur \u00dcberlastung des Systems gef\u00fchrt, was entsprechende Ausfallzeiten bzw. Schulschlie\u00dfungen nach sich zog.<\/p>\n
Auf einen ganz anderen Aspekt der Corona-Krise schaut zum Abschluss unseres Themenschwerpunkts Stephan Russ-Mohl<\/i>: die journalistische Vielfalt und Qualit\u00e4t der Corona-Berichterstattung, der gerade in solchen Krisenzeiten eine wichtige Kontrollfunktion zukommt. Russ-Mohl wertet dazu erste Untersuchungen zur Berichterstattung \u00fcber die Pandemie im deutschsprachigen Raum aus, die auf Vers\u00e4umnisse und problematische Tendenzen hinweisen: etwa die thematische Verengung der Berichterstattung; die \u00fcbertriebene Krisenrhetorik in vielen Berichten, wodurch bisweilen eine apokalyptische Endzeitstimmung heraufbeschworen wurde; die fehlende kritische Hinterfragung und Kontextualisierung von Informationen (z.B. in der Fixierung auf bestimmte Kennzahlen wie die Inzidenz) oder die vorauseilende Diskreditierung kritischer Stimmen zur Pandemiepolitik in den Medien.<\/p>\n
Neben dem Themenschwerpunkt finden Sie in dieser Ausgabe der vor<\/b>g\u00e4nge<\/i> auch zahlreiche Beitr\u00e4ge zu anderen Themen: etwa der gescheiterten Entwicklung in Afghanis\u00adtan, dem Regierungsprogramm der neuen Koalition oder dem Konzept einer gesetzlich verankerten Demokratief\u00f6rderung. Ich w\u00fcnschen Ihnen eine anregende Lekt\u00fcre und freue mich auf Ihre Reaktionen.<\/p>\n
Sven L\u00fcders
\nf\u00fcr die Redaktion der Zeitschrift<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","categories":[],"tags":[],"autoren":[139],"publikationen":[2986],"class_list":["post-17909","publikation","type-publikation","status-publish","hentry","autoren-sven-lueders","publikationen-235-vorgaenge"],"acf":[],"yoast_head":"\n