Florian Grams, Ilka Hoffmann (Hrsg.): \u201eSich vor niemandem b\u00fccken – h\u00f6chstens um ihm aufzuhelfen\u201c. Zum Gedenken an Wolfgang Jantzen. Lehmanns Media, Berlin 2022, 136 S. f\u00fcr 14,95 \u20ac. ISBN 978-3-96543-332-8<\/i><\/p>\n
Im November 2020 starb Wolfgang Jantzen \u2013 Psychologe, Sonderschullehrer, Hochschullehrer. Mit seinen theoretischen und praktischen \u00dcberlegungen zur Inklusion hat er Generationen von P\u00e4dagog:innen gepr\u00e4gt. Die kulturhistorische Schule der sowjetischen Psychologen Vygotskij und Leontjew als Ausgangspunkt nehmend und daran ansetzend, hat er gemeinsam mit Georg Feuser eine \u201ematerialistische Behindertenp\u00e4dagogik<\/i>\u201c entwickelt, eine P\u00e4dagogik im starken Kontrast und Unterschied zu einer paternalistischen F\u00fcrsorgep\u00e4dagogik, in der \u201eBehinderung\u201c als Pers\u00f6nlichkeitsmerkmal unumst\u00f6\u00dflich festgeschrieben wird.<\/p>\n
F\u00fcr Jantzen verbargen sich hinter dem Begriff der \u201eBehinderung\u201c Lebensumst\u00e4nde, die die Entwicklung des Einzelnen behinderten. F\u00fcr ihn war daher das Ziel jeglicher P\u00e4dagogik, diese Umst\u00e4nde zu analysieren, behindernde Faktoren offenzulegen und f\u00fcr den Einzelnen neue M\u00f6glichkeiten und R\u00e4ume zu schaffen und zu er\u00f6ffnen, getreu seinem Empfinden f\u00fcr die Benachteiligten und Unterdr\u00fcckten und als Motor und Kern seines wissenschaftlichen Arbeitens, \u201ealle Verh\u00e4ltnisse umzuwerfen, in denen der Mensch ein erniedrigtes, ein geknechtetes, ein verlassenes, ein ver\u00e4chtliches Wesen ist.<\/i>\u201c (K. Marx) Gleicherma\u00dfen bezog er sich auch auf Herbert Marcuse, die humanit\u00e4re Haltung eines Menschen m\u00fcsse zu seinem inneren Zustand werden.<\/p>\n
Im vorliegenden Band erinnern sich in unterschiedlichen Beitr\u00e4gen die jeweiligen Verfasser:innen an Wolfgang Jantzen und berichten, wie er ihr Denken und Arbeiten beeinflusst hat. Aus verschiedenen Perspektiven werden seine Person und Arbeit gew\u00fcrdigt.<\/p>\n
Mit der Ver\u00f6ffentlichung verkn\u00fcpfen Florian Grams und Ilka Hoffmann auch die Hoffnung, dass die von Jantzen begonnenen Debatten weiterleben und sie zu einer wirklich inklusiven P\u00e4dagogik und zu engagiertem gesellschaftlichen Handeln ermuntern und ermutigen.<\/p>\n
Da nach Jantzens Einsch\u00e4tzung die offizielle Sonderp\u00e4dagogik \u201eBehinderung\u201c nicht als ein B\u00fcndel die Entwicklung des Einzelnen behindernder Lebensumst\u00e4nde begriff, die es zu analysieren gelte, um behindernde Faktoren aufzudecken und neue M\u00f6glichkeitsr\u00e4ume zu er\u00f6ffnen, l\u00f6ste er heftige Kontroversen aus, da sein Ansatz der \u201eheil\u201cp\u00e4dagogischen Selbstdarstellung sowie der offiziellen Schulpolitik widersprach, die auf Segregation und Separation setzte.<\/p>\n
Ausgangspunkt war bei Jantzen, wie bei so vielen, die am Ende des Zweiten Weltkrieges geboren wurden, die Auseinandersetzung mit dem Holocaust. Aus dieser Perspektive erschien ihm, so Vera Moser in ihrem Beitrag, \u201eBehinderung als das Brennglas gesellschaftlicher Ungerechtigkeitsverh\u00e4ltnisse, die die aktive Teilnahme an Gesellschaft nicht nur be- und verhinderte, sondern \u2013 wie im NS-Staat \u2013 bis hin zu staatlich organisierten Ermordungen f\u00fchren k\u00f6nnen<\/i>\u201c. Und sie l\u00e4sst Jantzen selbst zu Wort kommen: \u201eAus den Besitz-, Macht- und Herrschaftsverh\u00e4ltnissen der herrschenden Klasse bestimmt sich \u2026 die \u00b4normale` Teilnahmef\u00e4higkeit am gesellschaftlichen Leben, je spezifiziert nach sozialer Lage und den Ver\u00e4nderungen in Produktion und Reproduktion \u2026 Behinderung als St\u00f6rung des normalen Reproduktionszusammenhangs<\/i>\u201c. Eine neue Perspektive f\u00fcr das Fach Sonderp\u00e4dagogik, stellte sich das Fach doch bisher vor allem in die Tradition der christlich-karitativen Wohltat.<\/p>\n
Mit seiner Definition von Behinderung konfrontiert Jantzen diese mit den historischen Entwicklungen des Konstrukts \u201eBehinderung\u201c und der sich daran entlang entwickelnden Sonderp\u00e4dagogik. Er deckt in seiner umfassenden Studie der sozialhistorischen Geschichte des Betreuungswesens f\u00fcr Behinderte die enge Verbindung von psychiatrischen und behindertenspezifischen Sondersystemen mit ihren ordnungspolitischen Funktionen auf und deren Wirkungen im Nationalsozialismus.<\/p>\n
Unerm\u00fcdlich brachte Wolfgang Jantzen sich in politische und fachspezifische Diskussionen ein, dabei von seinem umf\u00e4nglichen Wissen in Soziologie, Psychologie, Philosophie und den Neurowissenschaften profitierend, getrieben von seinem unbedingten Willen zur Ver\u00e4nderung. Eine emanzipatorische Behindertenp\u00e4dagogik h\u00e4tte es ohne sein Wirken nicht gegeben. Er hat, wie es Joachim Kutscher in seinem Beitrag formuliert, \u201edie P\u00e4dagogik und Behindertenp\u00e4dagogik vom Kopf auf die F\u00fc\u00dfe gestellt<\/i>\u201c – \u00fcber 35 von ihm verfasste B\u00fccher und 500 Artikel legen davon Zeugnis ab.<\/p>\n
F\u00fcr eine menschliche Welt zu streiten, von dieser Haltung Jantzens berichtet Wolfram Grams \u00fcber seine damalige Zeit als Schulleiter einer beruflichen Schule mit einem Bildungsgang f\u00fcr sogenannte geistig behinderte Sch\u00fcler:innen: \u201eWolfgang \u2026 fand mich tanzend und lachend mit einem Sch\u00fcler, der wegen seines Speichelflusses nur den Direktor als Tanzpartner fand. (Wolfgang) umarmte mich mit den Worten \u201eSich vor niemandem b\u00fccken \u2013 h\u00f6chstens um ihm aufzuhelfen.<\/i>\u201c\u201c<\/p>\n
Dietmar Buchholz<\/em><\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","categories":[5],"tags":[3248,3075,3068,3072,3069,791],"autoren":[3247],"publikationen":[3228],"class_list":["post-18815","publikation","type-publikation","status-publish","hentry","category-bildung","tag-behindertenpaedagogik","tag-behinderung","tag-erziehung","tag-inklusion","tag-paedagogik","tag-rezension","autoren-dietmar-buchholz","publikationen-239-240-vorgaenge"],"acf":[],"yoast_head":"\n