Mitteilungen Nr. 208\/209 (1+2\/2010), S. 25<\/p>\n
Deutschland geh\u00f6rt zu den wenigen Staaten, in denen glaubensgebundener Religionsunterricht an \u00f6ffentlichen Schulen getrennt nach den Konfessionen erteilt wird. Faktisch findet er meist nur f\u00fcr evangelische und katholische Sch\u00fcler statt, obwohl die religi\u00f6se Landschaft in den letzten Jahren vielf\u00e4ltiger geworden ist.
Daraus ergeben sich zahlreiche Fragen: Ist der Religionsunterricht mit der Religionsneutralit\u00e4t des Staates (noch) vereinbar? Sollte Muslimen ein eigener Religionsunterricht erm\u00f6glicht werden? Ist es zweckm\u00e4\u00dfig, Kinder und Jugendliche nach Konfession getrennt zu unterrichten? Wie wirkt sich dies auf die gesellschaftliche Integration aus? Ist es \u00fcberhaupt zul\u00e4ssig (und w\u00fcnschenswert), dass die Vermittlung von Glaubensinhalten an staatlichen Schulen stattfindet? Welche Erfahrungen gibt es mit anderen Formen, etwa der gemeinsamen Vermittlung weltanschaulicher und religi\u00f6ser Kenntnisse in unseren Nachbarl\u00e4ndern?<\/p>\n
Diesen Fragen k\u00f6nnten sich die 5. Berliner Gespr\u00e4che widmen, mit deren Vorbereitung der Bundesvorstand begonnen hat. Interessierte Mitglieder sind aufgerufen, sich in die Vorbereitung einzubringen, das Konzept ist in der Bundesgesch\u00e4ftsstelle abrufbar.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","categories":[4],"tags":[723],"autoren":[1563],"publikationen":[925],"class_list":["post-9181","publikation","type-publikation","status-publish","hentry","category-berliner-gespraeche","tag-berliner-gespraeche","autoren-ankuendigung","publikationen-208-209"],"acf":[],"yoast_head":"\n